Программа Педагогическое образование с двумя профилями подготовки «Английский язык и немецкий язык» направлена на подготовку высококлассных специалистов, имеющих знания и навыки изучения фонетики, лексики, грамматики английского и немецкого языков, работы со словарями, справочниками, умеющих работать с онлайн-ресурсами, а также обучать английскому и немецкому языкам учащихся разных возрастных категорий – от начальной школы до старших классов.

Физика конденсированного состояния – это наука о чудесах повседневности! Ты изучаешь, как устроены материалы на атомном уровне: почему одни проводят ток, а другие становятся сверхпроводниками, как создавать новые наноструктуры или умные материалы для технологий будущего. Это основа для квантовых компьютеров, гибкой электроники и даже медицинских разработок. Если тебе интересны загадки твердых тел, жидкостей или мягкой материи, если хочешь работать на стыке теории и экспериментов – это твоя специальность! Здесь есть место и фундаментальным открытиям, и прикладным прорывам. Поступая в аспирантуру, ты сможешь углубиться в исследования под руководством ученых, участвовать в международных проектах и, возможно, изменить будущее технологий. Это наука, где твои идеи могут стать реальностью! 

Целью программы аспирантуры Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) является подготовка аспирантом диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук в области педагогики, психологии, филологии, лингвистики и смежных сферы гуманитарной, научной и практической деятельности.

Программа аспирантуры для желающих развить способности самостоятельно проектировать, организовывать, осуществлять научные исследования, анализировать и интерпретировать полученные результаты, решать сложные научные задачи в процессе подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук

Целью программы аспирантуры является подготовка аспирантом диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук в области психологии образования, решение научных задач, имеющих значение для развития педагогической психологии, её методологии, теории и практики, исследование психологических фактов, механизмов, закономерностей учебной и воспитательной деятельности, особенностей личности, деятельности и взаимодействия субъектов образования, особенностей образовательной среды, психологического влияния содержания и форм организации образовательного процесса на его результаты, возникновение и развитие психологических новообразований обучающихся, их личностное развитие, психологических и психолого-педагогических оснований развития информационно-коммуникационных технологий в образовании, разработка новых научно-обоснованных технологических или иных решений, имеющих существенное значение для развития системы образования, исторический и методологический анализ психологических теорий, концепций и воззрений, разработка исследовательской и прикладной методологии, создание методов психологического исследования и практической работы с различными субъектами образовательного процесса. 

1.6.13 «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география» — диверсифицированная система наук о территориальной организации общества. Она включает в себя несколько крупных блоков научных дисциплин: • География природных ресурсов и природопользования изучает размещение отдельных видов и сочетаний природных ресурсов, проблемы их рационального использования и воспроизводства. • Экономическая география изучает территориальную организацию производительных сил общества в глобальном, региональном, государственном, районном и локальном масштабах, исходя из эффективности географического (территориального) разделения труда. • Социальная география изучает пространственные процессы и формы организации жизни людей с учётом условий труда, быта, отдыха, развития личности, особенностей воспроизводства, жизнедеятельности человека и его восприятия окружающей среды. • Политическая география — научная дисциплина, изучающая формирование геополитических структур и политической карты мира, размещение и территориальные сочетания политических сил в их взаимосвязи с пространственной организацией политической жизни в рамках планеты, её крупных регионов, отдельных стран. • Рекреационная география — общественно-географическая наука, возникшая на стыке экономической географии, социальной географии (особенно географии туризма и отдыха), медицинской географии, биогеографии и физической географии. Она изучает территориальные закономерности деятельности людей, направленной на восстановление и развитие физических и духовных сил, рекреационные ресурсы, состав, структуру и функционирование территориальных рекреационных систем. • Страноведение — комплексная дисциплина, изучающая страны и их районы и систематизирующая разносторонние данные об их природе, географическом положении, населении, хозяйстве, культуре, социальной и политической организации. • Главная задача экономической, социальной, политической и рекреационной географии — создание теоретических основ и объяснение тенденций и закономерностей территориальной организации общества и его отдельных сфер, а также прогнозирование изменений в территориальной организации общества. 

Программа аспирантуры по научной специальности 1.6.12 Физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов способствует формированию научного мировоззрения у исследователя, а также обеспечению кадрами образовательных учреждений высшего образования, региональных научно-исследовательских лабораторий, других учебных, научно-исследовательских и промышленных организаций и предприятий, занимающихся научным обоснованием экологически сбалансированных проектов хозяйственной деятельности человека, географическим прогнозированием состояния окружающей среды, оптимизацией использования природных ресурсов и управления биосферными процессами.

Целью программы аспирантуры является подготовка аспирантом диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук в области изучения литератур афро-азиатского мира, преподавание востоковедных дисциплин и восточных языков в вузах, средних и средних специальных учебных заведениях. Аспирантам предлагается прохождение педагогической практики, публикацию не менее 2-х статей по теме диссертации в научных журналах из списка или уровня ВАК, Scopus, Web of Science, RSСI. Подготовка проводится на одной из филологических кафедр ВИ БГУ, выбор которой определяется тематикой диссертационного исследования.