Конференция в рамках проекта «Я люблю науку»: потенциал есть, и он требует развития!

Отгремели «фанфары» очередной конференции «Экологическое мировоззрение и здоровый образ жизни детей и молодежи в XXI веке» на базе Института естественных наук Бурятского госуниверситета имени Доржи Банзарова в рамках проекта «Я люблю науку». Не смотря на «Пятницу, 13-е», все прошло энергично, интересно и полезно.

120 школьников из г.Улан-Удэ и сельских районов Бурятии прислали свои проекты на конференцию по восьми направлениям:

1) Вклад выдающихся учёных и практиков России в развитие естественных наук и медицины (конкурс видеороликов на русском и иностранном языках);

2) Проблемы и перспективы развития системы «Человек - Общество – Природа» (конкурс исследовательских работ и проектов экологической направленности);

3) Исследование и визуализация биоразнообразия Байкальского региона (конкурс иллюстраций биологических объектов и/или их частей);

4) Семейное здоровье и культура ЗОЖ (конкурс агитационного плаката о семейных традициях ЗОЖ и репродуктивном здоровье семьи);

5) Проектирование здоровьесберегающей среды в школе и дома (конкурс конструкторских и дизайнерских проектов);

6) Экономика здоровья. Зеленая экономика (конкурс исследовательских работ и проектов с экономической составляющей);

7) Я люблю и исследую природу (для обучающихся 1-4 классов).

8) Урок по естественным наукам по-новому (конкурс видеороликов открытых уроков, проведенных старшеклассниками (10-11 классов).

По сложившейся традиции экспертами заочного этапа выступили преподаватели и студенты ИЕН БГУ, а также школьники проявившиеся себя в учебной, проектной исследовательской и общественной деятельности: Гулгенова Аюна Баясхалановна, энтомолог, кандидат биологических наук, заместитель директора ИЕН по НИР, Сахьяева Аюна Булатовна, старший преподаватель кафедры ботаники, Гальчеева Мэжидма Амгалановна и Шишмарева Марина Леонидовна - студентки магистратуры ИЕН БГУ, Жамсуева Бэлигма и Дамдинова Александра – учащиеся 10-го класса МАОУ «Закаменская СОШ №1», являющиеся лекторами программы «Школьная Лига Лекторов» по медицинском направлению и призеры ВСОШ Муниципального этапа по биологии и физкультуре.

Лучшие ВИДЕО РОЛИКИ О ВЫДАЮЩИЗСЯ ДЕЯТЕЛЯХ В ОБЛАСТИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК И МЕДИЦИНЫ были отобраны по итогам заочного этапа. Ребята проделали большую работу: познакомились с судьбой и достижениями своих выдающихся земляков. Опубликовали ролики в своих соцсетях, на школьных сайтах. Сахьяева А.Б. отметила, что «проекты данного направления играют важную роль в развитии научно-познавательной культуры, способствуя распространению научных знаний и популяризации профессии ученого и врача в молодежной среде. Важно, отметить, что ребята не просто представили биографию, а создали познавательные ролики, раскрывающие историю великих открытий и достижений российских ученых и практиков прошлого и настоящего. Отличные видеоролики получились у Пилунова Егора и Ивановой Александры об уникальных людях, которые являются примером настоящего профессионализма и трудолюбия». Уверена, эти ролики будет интересно посмотреть на уроках по естественнонаучным дисциплинам. Лучшими роликами признаны ролик Пилунова Егора о спелеологе из Баунта - Олеге Морозове (1 место), Ролик Ивановой Саши о создателе заповедников из Мухоршибири – Юрии Карбаинове (2 место), а также ролик об открытии Луи Пастера от Занаевой Даримы и Очировой юмжаны из Курмкана (3 место).

Посмотреть все материалы конференции можно по ссылке https://vk.com/@-196468230-konferenciya-v-ramkah-proekta-ya-lublu-nauku-potencial-est-i

Еще одно крайне важное направление в формате видео мы ежегодно посвящаем ОТКРЫТЫМ УРОКАМ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ПО ЕСТЕСТВЕННЫМ НАУКАМ. Все ролики были допущены на очный этап, а экспертами выступили педагоги Ассоциации учителей биологии. Они проголосовали онлайн, выбрав понравившиеся уроки. Проценты были переведены в баллы, и лучшими уроками стали: курумканские уроки о «Строении побега» (1 место) и влиянии алкоголя на организм человека (3 место), а также мухоршибирский урок-презентация о селекции микроорганизмов (2 место).

Хорошо, что тема о вреде алкоголя актуальна для ребят. Мне лично понравился урок Ингаева Эдуарда, где была попытка рационально подойти к рассмотрению проблемы, а решение оставалось за каждым слушателем. Также оригинальной подачей запомнились уроки географии учащихся СОШ 12 г. Улан-Удэ: африканский и южноамериканский континенты стали ближе на 40 минут, использовались интересные задания, музыка. Молодцы! Если бы был приз – поездка в Египет, он точно достался бы нашим девочкам! А кое-кто из авторов уроков, выйдя из класса после занятия, сказал «будто из шахты вышли». Да, обучать детей легко, только когда смотришь со стороны. Дал задание, все выполнили как миленькие, и пошел домой. Но, это педагогический труд – не только интересный, но и сложный. Будем надеяться, что искусственный интеллект еще не скоро заменит человеческое общение, а кто-то из ребят захочет стать учителем естественных наук.

Дистанционно на заочном и очном этапе оценивались ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ подготовленными младшими школьниками (направление 7). Ребята не только показали в своих презентациях, как они любят и изучают природу, но и некоторые прислали видео ролики с рассказом о проекте. Я бы сказала, что старшим есть чему поучиться у малышей в плане уверенной защиты.

Сахьяева А.Б.: «Проекты юных исследователей поразили своей широтой и интересной подачей материала. Но особенно хотелось бы выделить работы Алехина Александра, Бадмаева Максара, Михайловой Есении, Пержакова Ильи, Пилунова Степана, Поповой Ирины, Цыбикова Владимира, Беликова Вячеслава. Данные проекты включают теоретические и практические методы исследования. Каждый из авторов усердно работал над проектом, сопровождая их иллюстрацией, таблицами, сводом данных, сравнительным анализом, фотоотчетом и т.д».

В итоге после заочной экспертизы и дистанционной презентации в лидеры вышли проект Сапожникова Ярослава о том, как вырастить фикус, Пилунова Степана - о наблюдении за птицами и Пержакова Ильи - о хвостах, хвостищах и хвостиках. Шучу, о том, зачем животным нужны хвосты. Все серьезно!

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ 2-го направления были самыми много численными. Ребята показали умение формулировать проблему исследования, гипотезу, ставить цель и задачи, планировать мероприятия, использовать методы, делать выводы и т.д. Вернее сказать, не многие ребята смогли это сделать. И в этом прослеживается уровень проектной компетенции учителей. Увы, мы уже не меньше десятилетия говорим об этом, но конференции показывают, что процесс идет медленно. И скорее всего, в этом виноваты системные проблемы - перегрузка образовательных программ, несбалансированный учебный план и выгорание учителей от избыточной нагрузки. И да, привычка откладывать на потом. Вошли во вкус и регистрировали проекты на последних минутах.

Тем не менее, интересные и качественные работы были в большом количестве. 12 из 27 работ вышли в финал на очную экспертизу, которая прошла в формате ПОСТЕРНОЙ СЕССИИ. Данный формат позволил несколько раз презентовать свой проект членам большого жюри очного этапа, которое было представлено 4 докторами наук: НАмзаловым Б.Б., Мининой О.Р., Байкаловым Н.С., Анцуповой Т.П.

В профессорских мантиях и шапочках они ходили известные именитые ученые от проекта к проекту и общались с юными исследователями. Конечно, с высоты огромного научного опыта детский проект умиляет и представляется первым шагом малыша на тернистом пути в науку. Не все проектировщики его выберут. Поэтому желание поддержать ребенка и поставить высокую оценку постоянно боролось с необходимостью отбора лучших. Хочется сказать «естественного отбора» после недавнего празднования дня рождения Чарльза Дарвина. Так, естественным образом определились победители направления: Ахмадулин Амир, изучавший байкальские бокоплавы (1 место), Пластинин Арсений с исследованием биологически активных веществ в Кипрее узколистном (2 место), Абгалдаева Дари с проектом о бытовых отходах семьи (3 место).

Проекты по направлениям 5 и 6 предполагали, что ребята будут применять свои знания в биологии на практике. ЭКОНОМИКА ЗДОРОВЬЯ. ЗЕЛЕНАЯ ЭКОНОМИКА. ДИЗАЙН СРЕДЫ ЗОЖ. Эти темы пока еще не так популярны среди проектировщиков, но, на самом деле, когда ребята закончат учебные заведения, им придется решать эти вопросы – кто-то будет вести личное хозяйство, кто-то сделает ремонт в квартире или комнате, кто-то будет выбирать машину в соответствии с экологическими параметрами и т.д. Проектов было представлено мало, но были продемонстрированы довольно интересные мысли и решения. Основательно подошел к проекту Базаржапов Золто из Петропавловской районной гимназии, сделав расчеты создания и использования домашнего спортивного уголка. Эксперты также отметили сравнительный анализ экономической эффективности производства органических овощей в личном подсобном хозяйстве (ЛПХ) и их рыночной закупки от Батуевой Раисы из Мухоршибирской СОШ №1.

Целая стена на очном этапе конференции была отведена БИОЛОГИЧЕСКИМ РИСУНКАМ и ПЛАКАТАМ на тему семейного ЗОЖ. Данный формат позволяет сделать конференцию не только исследовательской, но и доступной для ребят с разными интересами, которых можно привлечь к глубокому изучению биологических объектов через творчество, семейную тематику. Ведь, чтобы нарисовать биологический рисунок в подробностях, нужно сначала изучить все части и функции биологического объекта. Ребята участвовали как индивидуально, так и группами. Из командной работы мне запомнился целый плакат с биорисунками о птицах Шибертуйского улуса. Из индивидуальных – рисунки цветов, частей тела человека.

В программу очного этапа конференции были также включены: первое заседание Научного общества школьников при ИЕН БГУ, на котором рассказывалось о научной деятельности студентов и аспирантов, а также возможностях для учащихся уже сегодня начать двигаться в направлении науки проявлять себя в различных сферах.

Состоялись мастер-классы и встречи с профессионалами.

На церемонии награждения были вручены сертификаты, дипломы и призы победителям конференции, а учителям-координаторам из опорных школ – литература для кабинетов химии и биологии, а также сборник «Организация исследовательской деятельности в школе», изданный командой проекта «Я люблю науку» и преподавателями ИЕН БГУ.

Всем участникам огромная благодарность и пожелание новых проектов и побед!

Автор статьи: директор АНО ОС "Диалог-центр" Кургузова Ольга Владимировна