Тест №1

1.Дополните предложения:
1.1 Наука – это исследовательская деятельность ученых, направленная на получение новых общественно значимых
1.2 Наиболее общая форма воплощения теоретического знания -
1.3 Учение о принципах, методах, формах познания и преобразования педагогической действительности -
1.4 Знание о фактах: для педагогики это — знание об эффективности или неэффективности тех или иных приемов обучения и воспитания – это знание
1.5 Знания, полученные в результате исследований, связанных с совершенствованием понятийного аппарата педагогики, знания о закономерных отношениях, существующих в педагогическом процессе – это знание
1.6 Педагогические исследования могут быть классифицированы по различным основаниям. В зависимости от применения в них эксперимента разделяются на и .

2. Соотнесите критерии научного знания и их характеристики:

1. Объективная истина	а) Подтверждение фактами, аргументами
2. Объяснительность	b) Раскрытие существенных свойств, закономерностей
3. Доказательность	c) Соответствие объективному положению вещей

1 -
2 -
3 -

3. Чтобы получить научное знание, необходимо решить триединую задачу: описать, объяснить, предсказать изучаемые процессы или явления действительности. Соотнесите исследовательские действия и их характеристики:

1. Описание	а) Мысленное конструирование направлений дальнейшего изучения объекта или явления
2. Объяснение	b) Информация о названии объекта или явления, его строении, существенных признаках
3. Прогнозирование	c) Информация о связях и отошениях объектов и явлений, причем о таких связях и отношениях, которые имеют устойчивый характер.

1 -
2 -
3 -

4. Дополните предложения
4.1 Объектом педагогики является
4.2 Предмет педагогики
4.3 Задача педагогической науки - двуединина: не только изучать, но и конструировать педагогическую действительность, преобразовывать, совершенствовать ее. Поэтому в ней совмещаются две функции: и
5. Выберите правильный ответ. "Уровень и качество усвоения учебного материала зависят при прочих равных условиях (память, способности), от учета учителем степени личной значимости для учащихся усваиваемого содержания". Данное предложение отражает:
а) Педагогический принцип
b) Педагогическую теорию
c) Педагогическую закономерность
d) Педагогический закон